1、教师培训工作在学校领导、教研负责人指导下开展，各学科要按照学校的统一部署和要求，结合本学科实际，做好培训安排，认真抓好学科典型，确保教师培训工作的顺利开展。 2、学校成立教师培训领导小组，建立健全考勤、考核、奖惩等培训制度，各学科要管理到位，保证教师培训的学习研究有序而高效地开展，提高培训的整体质量。 3、培训领导小组成员要帮助各学科组制定切实可行的培训内容，建立行之有效的培训模式，并指导组织实施；通过培养培训的骨干力量，发挥他们在培训中的骨干、带头和辐射作用。 4、加强对教师培训工作的评估检查和指导力度，学期末对教师进行考核，并列入教师工作量化考核和期末综合奖励中。 5、教师培训每学年每位教师参加培训时间不得少于70学时，将学时数分解到每个培训项目上，并根据出勤率、考核成绩等实际情况评定最终成绩。 6、加强教师培训的过程管理，教研负责人负责管理教师参训的考勤、记录、考核、总结等，促进学习和研究的良性互动。 7、建立健全教师培训个人档案，内容涵盖学校集体培训、学科培训、情况记录、个人反思、自学笔记、有关材料、听课记录、优秀教案、参与课题研究情况、论文获奖证书复印件等各方

1、教研活动要以培训教师业务能力为目标，重参与，重实效，教研内容要适时有效，有针对性安排已达标的教师上公开“引领课”，相互学习，不断提供高教师的业务能力和课堂教学水平。 2、根据教学工作需要，教研活动实行“四定”：即定人员、定课题、定时间、定地点，教研负责人及教研组长提前一周把教研活动的内容，主讲教师等工作安排到位，保证教研活动正常有效开展。 3、教研工作分科、分级段进行，设语文、数学、英语、现代教育技术和实习实训五个教研组，分别在每周一、三、五晚上，时间为一个小时，特殊情况另行安排。 4、教研活动实行签到制，开始前负责人要先清点人数后再进行。教师请假需写出请假条，有教研负责人审批。无故缺席者，按旷工论处。 5、教研活动的内容要以教学中存在的教学难点、管理要点、安全突出点等为课题，教师要带着问题或研讨材料参加教研活动。教师人人研讨说课，磨练课堂教学，注重提高教师的课堂教学水平，对讨论不积极不发言，研讨又提不出问题的教师应加强引导教育，逐步提高教师的专业技术水平。 6、教研活动期间，教师应敢于主动发表自己的见解，相互学习，取长补短，共同提高，积极主动地承担做“示范课”的重任，通

学校档案工作是对学校在行政管理、教学、政教、后勤等开展的各项活动中形成的具有保留价值的文字、图表、声像资料进行收集、整理归档、安全保存，它记录了学校发展的轨迹和全貌，是学校的珍贵史料，是办好学校的重要基础工作之一，为了加强学校档案管理工作，发挥档案的作用，促进学校的发展，特制订本制度。 一、档案收集、归档的范围和内容 1、行政档案 （1）上级主管部门的各种文件、通知。 （2）集团领导的各种批示和集团、学校下发的各种文件、通知等。 （3）教师的各种证书、证件的收交、登记和保存。 （4）教师、负责人的假条的登记、收集。 （5）新聘教师各种材料的收集、归档。 （6）教师、学生基本信息的统计、归档。 （7）学校、教师和学生各种荣誉的上报和证书的统计、归档。 （8）教师人事档案。 （9）学生学籍、资助档案的整理归档。 2、教学档案 （1）各年级、学科教学计划和总结。 （2）各年级、学科的教材、教学资料。 （3）各年级、学科教案、教研记录、听课记录、优质课程建设的相关材料。 （4）各年级、学科考试试卷、评卷责任表、分数段表、试卷分析和学生成绩册。 （5）各年级课程

一、班级管理机构 1、教学、政教负责人对班级管理从思想上、组织上、业务上进行指导，使学校教育工作符合教育规律和学生身心发展规律，符合国家教育方针；各年级负责人聘用班主任，指导班主任工作方法，从政治上、生活上关心爱护班主任，创造条件培养班级管理人员，每周组织召开班主任工作协调会。 2、班主任是班级管理的直接组织者 班主任负责做好班级任课教师、教练、家长的协调工作，负责对学生学业、品行、生活、安全进行管理和指导，选拔培养学生干部，充分利用班干部开展班级管理。 二、班级管理基本要求 1、在班级管理和教育学生的过程中，教职工要用个人良好的思想修养、温文尔雅的言谈举止、对各种问题的正确见解等去影响学生，潜移默化地对学生进行思想教育。 2、在班级管理和学生教育工作中要充分利用谈话、示范、批评、表扬等教育手段，严禁体罚、变相体罚、讽刺挖苦学生。谈话要精心准备谈话内容、谈话方法、谈话环境，把握谈话心理，要善意、坦诚、客观，适应学生个体差异，以理服人，示范要力求真实、不伪装，批评要选择最佳的时机、最有利的场所、最适宜的方法、最合适的程度进行，注意把握公正、善意、可接受性等原则；表扬学生要注意