登封少林中等专业学校职业技能等级认定工作方案

时间 2023-06-05 14:49:59 返回列表

根据《河南省河南省人力资源和社会保障厅、河南省教育厅《关于做好院校类职业技能等级认定机构备案工作的通知》（豫人社函【2022】8号文件精神，学校结合教育教学工作实际，开展职业技能等级认定工作，特制定本方案。

一、学校概况

（一）概况

登封少林中等专业学校是由郑州少林塔沟教育集团创办，1999年经河南省教育委员会批准成立，是一所以实施中等层次学历教育为主的全日制民办学校。目前，在校学生8966人，教学班166个，教职工529人，其中专任教师453人，专任教师中研究生学历3人，本科学历212人；专业课教师中有78人持有五段以上武术段位证。依托集团优势，学校占地面积和建筑面积完全满足师生学习和生活需要，并建有大型实训基地训练场6个，实训和体能训练房8个，多媒体阶梯教室5个，计算机实训室8个，语音室2个，多功能实训楼2座，图书馆1座设有专门的藏书室和阅览室，藏书十万余册，期刊一百多种，可同时容纳1000人阅读等与之相配套的教学辅助设施。

（二）课程设置与专业发展

学校始终坚持“文化教学为基础，武术教学为特色，武术竞技为龙头，服务就业为导向”的办学理念。公共基础课按照教育主管部门要求，开设有语文、数学、英语、计算机、职业生涯规划、职业道德与法律、哲学与人生、国学，汉语书法教程等课程;专业课以运动训练专业为主，突出少林武术特色，并依据学校实际，不断深化教学改革，专业课逐步拓宽为武术+”跨界人才培养模式，在散打、套路、拳击、跆拳道、武术表演、太极、泰拳和综合格斗8个培养方向的基础上，增设了极限运动、滑雪运动、旱地冰球、足球、摔跤、柔道等项目。

（三）办学特色

1、培养模式和方法

少林中专经过不断的探索和尝试，确定了“文武并重，德技双馨，传少林真功，育全新人才”的办学宗旨，科学制定和实施了人才培养方案，并公布于学校网站页面上。学校坚持德育为先，把社会主义核心价值体系融入到教育教学全过程，坚持“做中学、做中教”，突出职业教育特色，高度重视实践和实训教学环节，强化学生的实践能力和职业技能培养，坚持工学结合，校企(校)合作，确定了少林武术立足河南，面向全国，走向世界的专业定位。

少林中专借助集团内部各教学单位之间优势互补、资源共享的有利条件，在人才培养模式和方法方面取得了长足的发展。

一是顶岗实习，工学结合。集团规模大，教学单位多，单位与单位之间相互促进，共同发展，每年都为少林中专三年级学生提供许多实习实训和工学相助的机会，让许多尚未毕业的学生能够边学习边工作，积累经验，提升能力，毕业后即可签订合同成为正式职工。

二是订单培养，互利互补。少林中专根据集团下辖单位塔沟武校对聘任教练员的条件要求，有针对性的组建散打、套路、拳击、跆拳道、摔跤、柔道等教学班级，并聘请塔沟武校骨干教练和专业课带头人作为外聘教师定期到学校授课，让培养出来的每一名学生都能胜任定向的岗位。

三是完善升学链，助力广大学子实现大学梦。上大学是每一个孩子的梦想，根据学生的不同情况，因材施教，针对专业成绩较为突出，在全国重大比赛中取得优异成绩且拿到二级运动员证的学生，学校加强其公共基础课的补习和辅导，确保他们通过全国体育单招考试升入理想大学，其他学生我们鼓励他们参加对口升学考入大学，通过上述途径，2021少林中专就有156名学生被北京体育大学等一本院校录取，有1159名学生被嵩山少林武术职业学院等专科院校录取。

2、教学改革与创新

在教学改革与创新方面，少林中专坚持以提高教学质量为中心，建立健全管理制度严抓过程管理，落实教学目标责任制，出现问题倒查制，形成了人人抓教学，人人抓管理，人人抓安全的良好局面。

为了培养出更多高、精、尖技术人才，少林中专实施专业课人才梯队培养计划和办法，即在每个年级分别设置重点队、校队和专业队，并通校运会和选拔赛等形式，发现和选拔优秀苗子队员，然后再通过以赛促训，以赛代训，赛训结合的有效措施，让更多的高水平队员脱颖而出，最终成长为全国乃至世界冠军。

少林中专认真贯彻落实国家体育总局跨界跨项选材的重要举措，根据习武学生的身体素质条件，科学谋划，因材施教，通过“武术＋”

跨界的人才培养模式，源源不断地为国家输送优秀人才。

3、教学质量评价模式

在教学质量评价模式方面，少林中专设有专业课教师岗前培训班，领导亲自挂帅，配备具有丰富教学和实践经验的专业课带头人和郑大、河大教授兼职授课，制定有严格的管理制度和学习制度，学习时间为二年，学习期满的优秀学员，方能被派出做助理专业课教师。对上岗后的学员要追踪监督，定期听取使用方的评价和意见。不合格、不进取，屡犯错误的专业课教师要重新退回培训班学习，实行一条龙服务。充分体现了以就业为导向、以能力为本位、多方参与的专业课教学质量评价模式。

（四）办学成绩

历年来，登封少林中等专业学校被河南省教育厅评为“河南省投资规模较大学校”、“省级重点中等专业学校”;被河南省民办教育研究会评为“2015年河南省职业教育20强学校”、“河南省诚信办学先进单位”;2020年2月，被河南省教育厅评为“优秀民办学校”;被郑州市教育局先后7次评为“郑州市职业教育十佳民办学校”，被郑州市教育局、体育局授予“郑州市体育传统项目学校”:“运动训练专业”被郑州市教育局评为“重点建设”项目;多次被登封市教育体育局评为“教育教学工作先进单位”。2020年4月，登封少林中等专业学校获得登封市教育局“学生资助工作先进单位”。同年6月，获得登封市教育行业脱贫攻坚“心随梦想一起飞”主题演讲比赛优秀组织奖。12月被郑州市教育局、郑州市新冠肺炎疫情防控领导小组评为“疫情防控先进单位”。

2021年，学校共参加各类比赛20场次，获得金牌243枚，银牌217枚，铜牌272枚和6个团体第一；特别是中华人民共和国第十四届全运会武术散打比赛我校获得3金1银和一个第5名的好成绩。

2022年2月10日，我校182名学员在春晚表演的《天地英雄》节目被导演组盛赞为压轴亮点；2021年6月26日，我校100名学员在中央广播电视总台表演的《工农兵联合起来》等6个节目被亿万观众赞誉为中国力量；7月1日，我校1200名学员在庆祝中国共产党成立100周年活动中表演的《战旗美如画》等7个节目被中央主流媒体解读为中国精神，赢得了党和国家领导人的高度评价。

文化教学方面。2021年，我校有1315名同学通过对口升学，被嵩山少林武术职业学院三年制大专录取；156名同学通过全国单招，被北京体育大学等全国29所本科院校录取，升学率达90%以上。凌晓鹏荣获教育局优质课赛讲“一等奖”，温晓华等3人被评为“登封市四有好老师”；白巧被评为“2021年度全省民办教育工作先进个人”，薛广坦被评为“登封市职业成人教育先进个人”，刘中华被评为“2021年度郑州市师德先进个人”，韩丽娟被评为“2021年度登封市优秀好教师”。

（五）办学规划

为进一步改善办学条件，提升办学层次，把学校办成全国中职名校，学校新征地146亩，目前规划设计正在进行。

前进中的登封少林中等专业学校，发展前景目标已定，定会让更多的习武学子在这里奋发有为，成就美好人生。

二、认定的对象、范围和方式

(一)认定的对象

面向本校注册学籍的学生、在职教职工自主开展条件职业技能等级认定。

(二)认定的职业(工种)范围

职业(工种)范围内《中华人民共和国职业分类大典》(2015版)中非准入类的技能类职业(工种)，以及人力资源和社会保障部发布备案的技能类新职业（工种）；国家职业资格准入类和水平评价类不纳入职业技能等级认定范围。认定的等级原则上在国家职业技能标准中确认的等级内。

职业（工种）范围在备案申请表中已详细列出，方案中不再详细说明。

(三)认定方式

学校坚持公平、公正、公开的原则，通过考试考核、直接认定、过程化考核、竞赛取证等多种方式开展评价，评价结果在学校内部公示，接受监督。

1、评价内容

任何专业职业技能等级认定，在认定过程中，坚持把个人思想品德作为技能人才评价的首要内容，全面考察技能人才的工匠精神、职业道德、职业操守和从业行为，强化政治意识和社会责任。

2、评价方式

学校开展技能等级认定的方式，主要为考核评价，采取理论知识考核、技能操作、现场答辩等方式评价职业技能等级。对于国家通用工种职业技能认定，均按照国家主管部门《职业技能鉴标准》、《职业技能认定规范》的要求进行，必须从国家职业资格题库中提取等级认定试题。对于参加省级以上技能大赛的获奖选手，可依据人力资源社会保障部门的有关规定直接认定相应职业技能等级。

3.认定标准和等级

开展认定的职业(工种)，已颁布国家职业技能标准的，按照国家职业技能标准执行;尚未颁布国家职业技能标准的，依据《国家职业技能标准编制技术规程(2018年版》开发评价规范，按程序报经人力资源社会保障部门备案后开展认定。

依据人力资源社会保障部制定的国家职业技能标准和学校备案的职业技能评价规范实施职业技能等级认定工作。职业技能一般分为五个等级，学校结合实际开展初级工(五级)共1个级别的等级认定。

三、开展认定工作的保障

（一）组织机构保障

1.职业技能等级认定工作领导小组

组  长：刘海科  职务：法人代表、党委书记、教学理事长

副组长：高北方、李占功  职务：业务副校长

成  员：耿如意   职  务：竞训处处长

蔺水平   职  务：文教处处长

张迎军   职  务：竞训处副处长

张丙利   职  务：竞训处副处长

周  彪   职  务：竞训处副处长

宋玄军   职  务：竞训处副处长

主要职责：贯彻落实职业技能等级认定工作的有关政策规定，负责职业技能等级认机构的设立、人员配备、相关部门的协调工作，指导职业技能等级认定机构备案工作，指导职业技能等级认定组织实施，审核职业技能等级认定工作计划和工作报告，监督检查处理评价工作中发生的重大问题。

2、职业技能等级认定中心

主    任：李占功

副 主 任：耿如意

专职成员：邹旭品、陈  魁、李青稞、李三峰、王景会

韩小成、梁开奎、宋国永、郭振举

认定中心设置：考务管理组、内部质量督导组、专家考评组、设备保障组、财务监督组。

（1）考务管理组

负 责 人：耿如意  职务：竞训处处长

成    员：张新忠  职务：教练培训班主任

成    员：邹旭品  职务：培训班组组长

成    员：张茂松  职务：套路组组长

成    员：任团伟  职务：拳击组组长

在领导小组领导下，认真负责履行以下职责：

1）负责制定年度等级认定计划。

2）依据认定计划，协调相关部门落实认定工作。

3）负责职业技能等级认定的宣传、组织、咨询服务工作。

4）审核申报人员资格。

5）负责职业技能等级认定考生信息的录入及上报工作。

6）负责考场的准备工作。

7）负责试卷的提取及保管等具体工作

8）负责考试中的事务性工作，检查考试中出现的问题并及时向领导汇报。

9）负责考生等级认定成绩的统计、分析、汇总、造册、上报工作。

10）负责相关文件及技能等级认定档案管理工作。

11）严格遵守职业技能等级认定的工作规则，做好保密工作。

12）向市职业技能鉴定指导中心提供等级认定报告，对考评小组工作提出评价意见。

13）负责职业技能等级证书打印及发放工作。

14）负责职业技能等级认定工作小结及年度工作总结报告工作。

15）完成上级部门及省市技能鉴定指导中心交办的其他工作。

（2）内部质量督导组

负 责 人：刘海科

成    员：李占功  职务：业务副校长

成    员：耿如意  职务：竞训处处长

成    员：周  彪  职务：竞训处副处长

在领导小组的领导下，认真、负责履行以下职责：

1）负责内部质量督导员人员的培训、聘用、评价和管理。

2）负责制定职业技能等级认定质量督导计划。

3）对本单位职业技能等级认定有关法规、规章和有关政策的贯彻执行实施督导。

4）对本单位职业技能等级认定全过程实施督导。

5）对本单位开展技能等级认定其他工作实施督导。包括：本单位职业技能等级认定工作运行条件、认定范围、试题和题库建设、考评人员资格、认定人员资格审查、考务管理程序、考试现场秩序、等级证书管理程序等。

6）对群众举报的职业技能等级认定违规违纪情况的调查、核实。

7）对职业技能等级认定工作中的重大问题进行调查研究，向领导小组报告和反映情况，提出建议。

（3）专家考评工作组

负 责 人：吴继建   职务：散打专业队负责人

成    员：董  猛   职务：社会体育指导员

成    员：孔洪星   职务：男子散打专业队教练

成    员：李俊丽   职务：女子散打专业队教练

成    员：苏士华   职务：训练组组长

成    员：张茂松   职务：套路组组长

在领导小组的领导下，认真、负责履行以下职责：

1）负责本单位专家队伍和考评员队伍的培训、聘用、评价和管理。

2）安排专家承担技能等级认定职业（工种）技术指导工作。

3）合理安排考评员承担技能等级认定考评工作。

4）组织专家开发试题和题库建设。

（4）设备保障组

负 责 人：耿如意  职务：竞训处处长

成    员：王向东  职务：竞训处办公室主任

成    员：刘通辉  职务：竞训处办公室副主任

成    员：陈亚东  职务：竞训处办公室副主任

在领导小组的领导下，认真、负责履行以下职责：

1）根据认定职业（工种）的要求配备设施设备工具，确保设施设备的正常使用。

2）负责设施设备维护和安全使用制度的编制工作。

3）根据实际需求提出合理化建议。

（5）财务监督组

负 责 人：王天振    职务：财务处处长

成    员：王俊卿    职务：财务处职员

在领导小组的领导下，认真、负责履行以下职责：

1）负责职业技能等级认定的资金保障工作。

2）监督本单位开展职业技能等级认定工作资金使用情况。

(二)基础设施设备保障

1、办公场所

学校设置2间办公室，做为技能等级认定工作日常办公使用，其中1间为资料档案室。

2、考核评价认定场所

学校相关职业技能等级认定理论考试考场，为国家要求的标准化考场，47个普通考试教室（含监控）；各项目专业实训室，实训设施设备配备齐全，并根据工种需要，继续建设完善实训室。认定工作开展之时，由学校认定领导小组统一协调调度使用，完成认定工作的考核与评定。

(三)相关规章制度保障

学校各项鉴定工作规章制度完善，须在《学校管理规章制度汇编》的各项制度规定下进行。职业技能等级认定工作以下列相关规章制度为依据，主要包括《职业技能等级认定工作业务流程》、《职业技能等级认定考场纪律》、《职业技能等级认定主考守则》、《职业技能等级认定监考人员守则》、《职业技能等级认定考评员守则》、《职业技能等级认 定接送试卷人员守则》、《职业技能等级认定应试人员违纪违规处理办法》、《职业技能等级认定工作人员违纪违规行为处理办法》、《职业技能等级认定实操考核办法》、《阅卷评分办法》 、《工作保密规定》、《职业技能等级认定职业资格证书核发与管理规定》、《职业技能等级认定考务应急预案》等（职业技能等级认定相关规章制度详见：登封少林中等专业学校职业技能等级认定规章制度文件），以上制度在实际运行操作中，不断修订与完善，做到工作有章可循、有据可依。

（四）人员队伍保障

职业技能等级认定人员包括工作人员队伍、考评人员队伍等，工作人员保证5人以上，能满足日常开展工作需要。考评员每个项目配备3-5人，确保认定考核工作能正常开展。以上所有人员均要求持证上岗，工作人员均为本科以上文凭，考评人员具有本职业相应职业资格证书或职业技能等级证书、中级及以上专业技术职称，熟悉本职业(工种)专业知识和操作技能，具有3年以上的实践工作经历，有较高的专业技术、技能水平。职业技能等级认定坚持“谁用人、谁评价、谁发证、谁负责”的原则。

（五）教学、标准、试题保障

1、教学、标准方面保障

要依据国家职业分类标准及对学生就业有实际帮助的相关职业证书的要求，调整教学内容和课程体系，把职业资格证书课程纳入教学计划中，将证书课程考试大纲与专业教学大纲相衔接，改进人才培养方案，创新人才培养模式，强化学生技能训练，使学生在获得学历证书的同时，顺利获得相应的职业等级认定证书，增强毕业生就业竞争能力。由此，中职教育教学与职业技能等级认定制度衔接的实质，是以就业为导向、以职业技能发展为目标的中职教育专业课程体系与职业标准的衔接。只有将职业技能等级证书认定标准纳入教育教学人才培养方案，才能有力保障职业技能等级证书认定的高质量和有效性。

（1）优化教学内容，科学构建以专业（群）为导向的课程体系

专业群课程设置要更加适应产业转型升级及产业链的岗位需求，既相对独立，又互相联系；既能实现群内资源共建共享，又能体现产业岗位细化的前瞻性。按照确保学生职业能力、人文素质、职业素养整体提升的要求，以“公共平台课模块+专业群平台课程模块（公共拓展课程、专业拓展课程）”的形式，注重群内相通或相近的公共基础课程平台、群平台课程和相关或相近的专业课程平台建设，系统构建专业群课程体系及课程平台。加强群内专业课程内容整合，实时引入行业企业的新知识、新技术、新标准、新设备、新工艺、新成果和国际通用的技能型人才职业资格标准，动态更新教学内容。

（2）坚持校企合、工学结合、课证融合的人才培养模式

以校企合作，工学结合作为切入点，探索课堂与实习，理论与实践相结合，有利于增强学生能力的教学模式，启动“1+X”（学历证书+职业技能等级证书）制度，将此纳入到人才培养方案中，把职业岗位所需要的知识、技能和职业素养融入相关专业教育中，将相关课程考核与职业技能鉴定合并进行，使学生在取得毕业证书的同时，直接获得相应的职业资格证书，进一步深化产教融合、校企合作。在制定专业人才培养方案时，提倡各专业在遵循上述原则的基础之上，根据各专业项目实际情况，独立思考，大胆探索，力争办出特色。

2、试题保障

职业技能等级认定试题题库保障，从以下几个方面建设：

（1）建立题库目标

明确题库建设的目的和具体建设目标,进行整个题库开发工作，基于全局统筹的工作思路，将题库的建库目标定位为:按照国家对职业资格质量内涵的统一范围和水平要求，建立质量可靠、标准统一、操作便利的考核鉴定工具。

（2）制定命题规则

以国家制定的《技术等级标准》和《职业技能鉴定规范》为依据,制定相应等级的《鉴定要素细目表》,使考核面大大增宽,命题要求相应提高。要求每一工种的每一等级下，鉴定点的总数在150±25个。

（3）征集试题

根据所制定的命题流程方案及相应的《鉴定要素细目表》试题。征题方式可以采用不同的方案:一是由专业学科专家命拟,即由具有丰富实践经验的、高级职称的一线教练组成的“专业工种内容专家小组”命拟。二是从现有资料中筛选。

（4）审定试题

对征集来的试题,都应查明其技术质量。一般由学校组织专业人士进行审定,并经过试测确定其有关内容质量和部分技术指标。通过试题内容的审定与调整,可以使其更切合命题规则的要求。同时,审定也常用于筛选试题，将不能满足命题规则的试题剔除。另外,审定过程还应包括检查试测后筛选出的试题是否足量,所征集来的试题能够组成一个满足组卷要求的系统。

（六）质量保障

职业技能等级认定工作在台账、电子文档、纸质资料保管等方面将严格执行《学校档案管理》制度，保证认定工作全程留痕，责任可追溯。做到具体文件及过程文档资料应现场可查。原始纸质文档保管期限不少于3年，电子材料不少于5年。

（七）信息化保障

1.考场信息化

（1）纸质试卷考试。理论考场10个为标准化考场，普通考场60个（含摄像头），每个考场安装有360度无死角监控摄像，并可以随时调取查看；考务办公室1个、试卷保密室1个提供保密柜、监控室1个和广播室1个。理论考场位于一教学区教学楼，分布在1-5层，二教学区教学楼1-5层；考务办公室位于一教学区教学楼2层203室，试卷保管室一教学区教学楼2层201室；监控室位于一教学区教学楼2层202室。

（2）电子试卷理论机试考试。在线上网考试机房三个，位置位于二教学区教学楼楼3层、4层和图书馆2层，可同时在线考试计算机400余台；

（3）技能实操考场10个，可以通过移动网络实施监控，实现考场实时信息存储。

2.在线考试平台信息化

（1）在线考务：暂时没有实现，现拟定备案成功后，将向郑州市职业技能等级认定中心申请在线考务系统。

（2）智能化考试：暂时没有，拟备案后向郑州市职业技能等级认定中心申请智能化在线考试平台。

(八)经费保障

职业技能等级认定工作所涉及的所有经费开支，均由学校承担。认定考核中各专业实操使用的原料、耗材均由学校承担。在认定考核时，由校务处按照认定人数配量下发采购单，后勤部负责采购。对于本校学生进行技能等级认定服务，原则上不收费。属于等级认定补贴对象的，由学校对其提供免费职业等级认定，并按规定向郑州市人力资源社会保障部门申报补贴。

四、认定工作流程

学校开展技能等级认定的具体工作流程：

1、制定与发布认定工作计划。

计划包括：职业（工种）、认定人员信息、认定时间地点、认定内容方式、考场安排及监考人员、考评员、质量督导员安排情况等。提前10个工作日向人力资源和社会保障部门报备。

2、组织报名、资格审核。

3、组织考务，实施认定，开展内部质量督导，接受人力资源和社会保障部门认定中心监督。

4.成绩认定与公示、发布。

5.证书信息上报备案、印发。

证书印制按照人力资源和社会保障部门统一制定的职业技能等级证书编码规则和证书参考样式，制定并颁发职业技能等级证书或电子证书。

五、工作计划安排

1、每年职业技能等级认定批次为2次，上半年6月和下半年12月。

2、具体每批次工作时间安排

上半年：

（1）3月制定职业技能等级认定计划，制定题库计划。

（2）4月组织报名，收集报考材料，编制题库。

（3）5月拟定认定方案，并报认定中心备案，确认题库。

（4）6月实施认定考试，评定成绩，印发证书。

下半年：

（1）9月制定职业技能等级认定计划，制定题库计划。

（2）10月组织报名，收集报考材料，编制题库。

（3）11月拟定认定方案报认定中心备案，确认题库。

（4）12月实施认定考试，评定成绩，印发证书。

3、拟备案成功后，继续完善相关职业工种实操技能考场的建设。

六、证书样式