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管理制度
学生德育教育管理制度
时间 2023-06-01 09:30:26 返回列表
德育教育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，使学生成为热爱祖国、遵纪守法，具有社会公德和文明行为习惯的公民，进而成为报效祖国、积极进取、诚实守信、敬业乐群，具有社会责任感和创业精神的高素质劳动者。为此特制订学生德育教育制度
1、学校成立学生德育教育管理领导小组，制定学校学生德育教育管理工作计划，组织开展学生德育教育管理工作。
2、学生德育教育管理工作小组确定学生德育教育目标和任务，制定德育工作计划，并负责检查落实、督导和评估，组织好学生时事教育等德育工作日常性工作，抓好日常行为规范的养成教育，组建德育档案。
3、组建以党支部、青年团、班主任为骨干力量的学生德育教育管理工作队伍，在学校统一领导下下开展工作，全体教师职工都是德育工作者。
4、组织好学生校内外德育活动，重大节日、纪念日要配合竟训处举行学生升国旗、唱国歌、校歌、背校训仪式，升国旗仪式按国家教委规定的程序进行。开展慈善服务、公益劳动、社会调查、科技文化、实习实训等多种形式活动，努力培养学生的社会责任感和奉献精神。
5、加强学生德育教育的科学研究，经常召开德育工作研讨会，组织必要的参观学习，积极创造条件，充分运用现代教育手段，开展生动活泼的教育活动，提高德育的实效性、针对性、主动性。
6、政教、教学负责人要指导班主任、科任教师进行学科教学渗透德育内容，参与听课评课，督促学科教学德育目标的落实，要把中专学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、安全教育、法制教育、心理教育，有计划由浅入深、循序渐进地落实在教育教学的各个环节中，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的校园气氛。
7、政教教师担任着学生德育教育管理工作的重任，要深入研究当前中专学生德育教育的特点，积极探讨教学方式，督导中专部、班主任、科任教师采用启发式、讨论式、开放式研究性教学，切实提高德育教育管理的信度和效度。
8、班主任要认真培养班干部，形成强有力的班级领导核心，努力营造积极向上的班级风貌。
9、班主任是学校德育工作的骨干力量，要高度重视德育科研，积极开展“个案研究”等课题的实验研究活动。
10、班主任要认真贯彻奖惩规定，做好评选“三好学生”、“优秀学生”、“优秀班干部”、“优秀团干部”等工作。
11、科任教师是学校德育工作的直接实施者，要做到尊重学生，热爱学生，以身作则，为人师表。要根据学科特点，积极开展德育渗透教育。以课堂实施德育教育的主阵地，各科教学要根据德育要求，根据学科特点，渗透思想教育因素。各任课教师的教案上要有新体现。对学生进行思想教育，以教育为主。坚持做到“因材施教，动之以情、晓之以理，持之以恒”的原则，充分调动学生的积极因素，防止简单粗暴行为，严禁体罚和变相体罚学生。
12、职工要本着服务育人的原则，严格要求自己，坚守岗位，要时刻牢记学校无小事，事事都育人的德育教育管理原则。。
13、德育工作实效作为教师职务职称晋升、聘任及评先选优的重要依据。